ARQUITECTURA Y ESPACIOS ALREDEDOR DEL MUNDO

 En esta primera entrada nos vamos a centrar en un aspecto muy concreto que a menudo pasa desapercibido: el espacio. Como pudimos aprender en Teoría de la Educación el cuatri pasado, el lugar donde se aprende influye mucho en cómo se aprende. Las aulas, los edificios e incluso el entorno natural pueden desempeñar un papel muy importante en la experiencia educativa de los alumnos.

 Por eso, en esta ocasión vamos a descubrir algunos de los colegios más curiosos del mundo y ver cómo su diseño, su ubicación o su forma de organizar los espacios los convierte en lugares realmente especiales para aprender.

 

En este mapa tenéis seleccionados varios colegios cuyos diseños me han parecido muy interesantes, algunos son más famosos y puede que los conozcáis, otros puede que no tanto:

Aquí os dejo toda la información que veis en el mapa:

Fuji Kindergarten (Japón):

 Inaugurada en 2007 y diseñada por el estudio Tezuka Architects, se trata de una escuela con forma de óvalo y de una sola planta, que rodea un gran patio central, y cuya azotea funciona como un gran espacio de juego donde los niños pueden correr libremente. Las aulas están organizadas como espacios abiertos sin apenas paredes integradas entre elementos naturales. El diseño de este colegio apoya una educación basada en la exploración, la autonomía y el juego, convirtiendo el espacio escolar en parte del proceso educativo.

Ørestad Gymnasium (Copenhague):

Este instituto destaca por su arquitectura innovadora basada en espacios abiertos que rompen con la estructura tradicional de aulas cerradas. El interior se organiza alrededor de un gran atrio central conectado por una amplia escalera, desde la cual salen cuatro niveles de plataformas. En lugar de aulas convencionales, cuenta con zonas de estudio abiertas, pequeños espacios de trabajo y áreas para la colaboración, lo que permite diferentes formas de aprendizaje individual y en grupo. Este diseño busca fomentar la comunicación, la interacción y la responsabilidad del propio aprendizaje entre los estudiantes.

Escuelas flotantes (Bangladesh):

Ante las grandes inundaciones que sufría el país de Bangladesh se construyeron una serie de escuelas flotantes para asegurar que los niños iban al colegio. Estos barcos-escuela están equipados con aulas, libros, ordenadores y todo lo que necesita cualquier colegio.  Estas embarcaciones recorren las aldeas recogiendo a los alumnos y después los vuelven a dejar en sus casas. Este sistema ha permitido escolarizar a miles de niños en zonas donde las inundaciones hacían  imposible mantener una escuela convencional, convirtiéndose en un ejemplo de adaptación educativa a condiciones climáticas extremas.

Hazelwod School (Glasgow):

Este colegio atiende a niños y jóvenes con discapacidades sensoriales complejas, especialmente ceguera y sordera , además de otras dificultades cognitivas o físicas. Su diseño esta pensado como parte del aprendizaje: el edificio incorpora elementos táctiles, texturas en las paredes, señalización en braille y una “pared sensorial” que sirve como guía para que los estudiantes puedan orientarse. Además, las aulas se orientan hacia espacios verdes y jardines terapéuticos para aprovechar la luz natural y permitir que los alumnos aprendan con la naturaleza.

Montgomery Central High School (Tennessee):

Este instituto de Tennessee está situado junto a un lago artificial y está formado por una serie de “pods” o módulos conectados con cubiertas de hormigón en forma de cúpula que permiten abrir grandes espacios interiores sin necesidad de columnas. El edificio se construyó en los años 70 y utilizó este diseño con el objetivo de crear entornos flexibles para el aprendizaje y favorecer métodos educativos más colaborativos.

Vittra School Telefonplan (Estocolmo):

Este colegio en Estocolmo es famoso porque rompe completamente con la idea tradicional del aula, en él no existen clases con filas de pupitres ni paredes que separen las materias, sino un gran espacio abierto dividido en diferentes “paisajes de aprendizaje”. El edificio utiliza elementos muy llamativos, como una gran estructura llamada “iceberg” que funciona como un cine,  una plataforma para exposiciones y zonas de descanso, además de muebles y zonas de estudio diseñadas para que los alumnos trabajen sentados, de pie o incluso tumbados.  La idea es que el propio espacio sea una herramienta educativa, favoreciendo la creatividad, la colaboración y el aprendizaje flexible.

Después de recorrer algunos ejemplos de escuelas menos comunes alrededor del mundo, queda claro que el espacio en el que se aprende no es un elemento secundario. El edificio de un colegio no es solo un lugar donde se dan clases, también puede fomentar la creatividad, la colaboración, la curiosidad o el bienestar de quienes aprenden y enseñan en él. Creo que conocer estos colegios nos recuerda que la educación no tiene una única forma posible y que no hay solo una manera de aprender. 

En las siguientes entradas seguiremos viajando a otros rincones del mundo para descubrir nuevas prácticas educativas y seguir explorando cómo se aprende en diferentes culturas y contextos. ¡Muchas gracias por leer!